2020年高考思想政治試題評析（全國II卷）

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　　2020年高考思想政治試題評析(全國II卷)

　　1.融入抗擊新冠肺炎疫情內容，展現中國抗疫精神風貌

　　抗擊新冠肺炎疫情是我們黨領導的保衛人民身體健康和生命安全的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，集中彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢和中華文化的強大生命力。試題巧妙設計情境，讓學生感受疫情防控阻擊戰彰顯的以人民為中心的執政理念。全國Ⅱ卷第38題以新冠肺炎疫情沖擊影響我國經濟社會生活背景下中央提出的“六�！比蝿諡楸尘�，要求學生理解“六�！比蝿罩�首—保居民就業對穩定經濟發展的積極作用。試題以抗疫情保民生為主題，聯系學科知識，引導學生認識就業對促進經濟增長的作用過程，體會中國共產黨以人民為中心的執政理念，從內心增強對中國共產黨和中國特色社會主義的認同。

　　2.聚焦決戰決勝脫貧攻堅，體現中國共產黨的初心使命

　　脫貧攻堅是歷史給出的時代考題。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，全面打響脫貧攻堅戰，脫貧攻堅取得決定性進展。2020年是全面建成小康社會的收官之年，也是脫貧攻堅決戰決勝之年。全國Ⅱ卷第17題，選取貧困地區駐村黨員干部凝心聚力打贏脫貧攻堅戰，打通精準扶貧“最后一公里”作為背景材料，著重考查學生對中國共產黨堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨等相關知識的準確理解和把握。試題貼近生活和社會現實，引導學生深刻理解為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興是中國共產黨的初心和使命。在脫貧攻堅戰中，青年人一直是強大生力軍，發揮著重要作用。全國Ⅱ卷第40題以網紅、教師、大學生和海歸人員等青年的扶貧故事為素材，展示青年人在脫貧攻堅的主戰場用聰明才智在平凡的工作中作出突出貢獻的事跡，引導學生從新時代優秀青年的奮發有為中受到啟發和感染，思考自身如何樹立理想信念，擔當時代使命，助力鄉村振興，實現人生價值。

　　3.選材全國兩會討論和審議通過民法典，彰顯社會主義民主政治顯著優勢

　　制度優勢是一個國家的最大優勢。我國人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作政治協商制度是中國特色社會主義制度的重要組成部分，是支撐國家治理體系和治理能力的根本政治制度和基本政治制度，有著顯著優勢。全國Ⅱ卷第39題緊緊圍繞今年全國兩會審議、討論民法典草案這一重大熱點問題，彰顯我國社會主義民主政治的顯著優勢，讓學生充分認識人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度;中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是根本區別于西方的政黨制度而具有中國特色的社會主義政黨制度，能夠真實、廣泛、持久代表和實現最廣大人民根本利益、全國各族各界根本利益，從而引導學生關注國家大事、堅定制度自信，堅持和完善人民當家作主制度體系，發展社會主義民主政治。

　　4.著眼擴大開放新舉措，展示推動建設開放型世界經濟的決心

　　在貿易保護主義抬頭、逆全球化隱現背景下，中國擴大開放，對于推動經濟全球化進程，維護多邊貿易體系具有重要意義。深化市場化改革、擴大高水平開放，是推動中國經濟從高速增長向高質量發展的根本途徑。建設自由貿易試驗區是國家戰略，是中國建立更高層次開放型經濟的制度嘗試。從2013年首個自貿試驗區建立，到2020年6月中國已建立18個自貿試驗區，各個試驗區根據各自的優勢，探索制度創新的路徑和方向。全國Ⅱ卷第15題基于這一歷史背景設置情境，考查學生對建設自貿試驗區積極意義的認識，引導考生理解開放型經濟的內涵，思考中國特色社會主義經濟體制的發展和完善。

　　5.加強價值觀教育，激勵學生提升道德修養

　　價值觀是人生的重要向導，直接影響人的價值判斷和人生道路選擇。試題重視價值觀的考查，精心設計背景材料，以科學的理論武裝人，以先進的文化教育人，引導學生積極參與道德實踐，踐行社會主義核心價值觀。全國Ⅱ卷第19題，以社區家風家訓道德建設為素材，從中華傳統家庭美德的傳承和群眾性道德實踐活動的開展等維度，考查學生對文化創新發展的相關知識的掌握情況。試題情境鮮活，既貼近群眾生活，又以群眾為主體。試題設計意在引導學生認識，家庭美德教育要貼近群眾生活，弘揚和傳承中華傳統家庭美德，要在傳承中發展，賦予其時代內涵。

　　6.弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信

　　中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。思想政治試題重視中華優秀傳統文化的考查，精心設計背景材料，讓學生在現實生活中體驗中華文化的魅力，在重大考驗中感受中華文化的力量和價值。中醫藥是中華民族的偉大創造，對世界文明進步產生了積極影響。全國Ⅱ卷第20題，以中共中央、國務院《關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》為素材，通過材料組織和題肢設計，引導學生認識中醫藥文化是中華民族的寶貴精神財富，中醫藥學作為中華優秀傳統文化的一部分，既對中華民族做出了巨大貢獻，也對世界文明進步產生了積極影響，所以說它既是民族的又是世界的;文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發展，中華優秀傳統文化在實踐中發揮積極作用，煥發活力。試題從多維度，引導學生珍視、培育和弘揚中華優秀傳統文化。

　　7.落實美育要求，提高學生的審美素養

　　高考內容改革要補足弱項，加強對“體美勞”的考查和引導，發揮高考指揮棒作用，引導高中學校轉變教學方式、發展素質教育。加強美育工作是立德樹人的需要，是培養德智體美勞全面發展的時代新人的必然要求。試題注意挖掘學科育人價值，重視審美意識的引導，通過精心設計背景材料，讓學生從閱讀材料中感知美麗、體驗美好，提升審美能力，增強學生追求美好生活的信心和力量。全國II卷第22題，以2020年聯合國生物多樣性大會(COP15)會標為素材，考查學生對認識與實踐關系的相關知識的掌握情況，同時提高學生對審美的基本認知，理解藝術作品作為人們的精神產品是人們認識和實踐的產物，認識主體自身的知識結構和審美情趣會對認識的形成具有影響作用。

　　8.強化信息整理能力考查，引導學生適應信息時代需要

　　信息整理能力要求學生具備對大量、無序的信息進行篩選、分類、歸納并形成新的意義的過程中所需要的多種能力，是解決問題的重要能力。在知識內容迅速更新、知識結構不斷調整的當代，信息整理能力是學生適應未來不斷變化的社會生活的重要素質。思想政治學科強化信息整理能力考查，引導學生學會捕捉新信息，感受新變化，不斷更新知識能力。全國Ⅱ卷第14題，從三個方面對學生信息整理能力進行考查。一是圖表信息的解讀能力。通過繪制工業企業的成本—利潤率指標變化圖，考查學生能否解讀出“工業企業的成本逐年下降、利潤率逐年上升”這一關鍵信息。二是信息關聯能力，即將選項與圖表信息關聯，解讀出“哪些政策舉措能有效提高企業利潤率、降低企業經營成本”這一設問內容。三是分析能力，即能否準確分析“健全知識產權市場，加速科技成果轉化”等四類政策舉措可能產生的經濟影響。

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